Heranwachsen mit dem Social Web – Zur Rolle von Web 2.0-Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen

Internetnutzer/innen haben immer mehr Möglichkeiten, eigene Inhalte im Netz zu veröffentlichen. Durch neue  Anwendungsmöglichkeiten, vereinfachte Technologien und breitbandige Verbindungen entwickelte sich das Internet in den letzten Jahren immer mehr zu einem „Mitmachnetz“. Diese Entwicklung wird unter dem Schlagwort „Web 2.0“ diskutiert. Aber wie gehen Jugendliche mit den vielen Mitmach-Möglichkeiten im Internet um? Welche Bedeutung für die Sozialisation von Heranwachsenden haben Angebote des so genannten Social Web wie Netzwerkplattformen (z. B. schülerVZ, studiVZ), Videoplattformen (z. B. YouTube), Instant Messaging-Dienste (z. B. ICQ, MSN) sowie Weblogs und Wikis?

Rolle von Web 2.0
„Heranwachsen mit dem Social Web – Zur Rolle von Web 2.0-Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen“, so lautet der Titel des Forschungsprojekts, das im Auftrag der LfM von der Universität Salzburg und vom Hans-Bredow-Institut für Medienforschung durchgeführt wurde. Die Studie erläutert auf breiter empirischer Basis, wie 12- bis 24-Jährige über die neuen Kommunikationsmöglichkeiten denken, wie sie im Alltag damit umgehen und welche Unterschiede sich dabei je nach Alter, Geschlecht und sozialem Hintergrund zeigen.

Sachliche Auseinandersetzung
Das „Web 2.0“ steht einerseits für besondere Chancen, die sich daraus ergeben, dass die Internet-Nutzer/innen nicht nur selbst Inhalte anbieten, sondern auch das Netz für die verschiedensten Formen von Beziehungspflege nutzen können. Andererseits steht es aber auch für besondere Risiken wie problematische Online-Bekanntschaften und die Preisgabe privater Daten, „Cybermobbing“ und Hassgruppen. Die LfM-Studie schafft die Grundlage für eine sachliche Auseinandersetzung mit diesem wichtigen und heute bereits alltäglichen Bestandteil der Medienlandschaft. 

Methodisches Vorgehen
Die Untersuchung, die von der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) in Auftrag gegeben wurde, stützt sich auf eine Analyse der wesentlichen Angebotsmerkmale des so genannten Social Web, Gruppendiskussionen und Einzelinterviews mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen sowie eine Repräsentativbefragung unter zwölf- bis 24-jährigen Online-Nutzern in Deutschland. Dem Begriff Social Web werden dabei vor allem Netzwerkplattformen (z. B. schülerVZ, studiVZ), Videoplattformen (z. B. YouTube), Instant Messaging-Dienste (z. B. ICQ, MSN) sowie Weblogs und Wikis zugerechnet.

Mehr Informationen:

Zusammenfassung der Ergebnisse als PDF
Zentrale Ergebnisse der Studie können hier direkt nachgelesen werden.

Publikation: Heranwachsen mit dem Social Web
Die Studie ist in der Schriftenreihe Medienforschung der Landesanstalt für Medien NRW (LfM) als Band 62 erschienen.

Projektblog des Hans-Bredow-Instituts und der Universität Salzburg
Passend zum Gegenstand der Untersuchung wird der Verlauf des Forschungsprojekts in einem Weblog dokumentiert.

„Heranwachsen mit dem Social Web“ - Selbstinszenierung und Kontaktpflege
Die Ergebnisse der Studie wurden Ende April 2009 in Düsseldorf vorgestellt.

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Bei LfM-Fachtagung am 23.9.09 wurden praktische Ansätze vorgestellt

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